Aposentadoria e Envelhecimento: Estudo das Representações Sociais entre Mulheres Idosas / Retirement and Aging: Study of Social Representations among Elderly Women / Jubilación y Envejecimiento: Investigación de las Representaciones Sociales entre las Mujeres Mayores

Resumo A presente investigação teve como objetivo principal identificar e comparar as representações sociais de mulheres idosas sobre a aposentadoria e o envelhecimento. Participaram 12 mulheres idosas com média de idade de 67 anos (DP=5) pertencentes a dois grupos desenvolvidos na cidade de Parnaíba-PI, Brasil. Os dados foram obtidos através de questionário sociodemográfico e da Técnica de Associação Livre de Palavras - TALP, sendo empregadas, respectivamente, estatísticas descritivas e critérios de Redes Semânticas segundo Vera-Noriega (2005), para a análise dos dados coletados. Os resultados apontaram em ambos os grupos representações sociais positivas e negativas ancoradas nos aspectos da senescência para o envelhecimento e, em relação à aposentadoria a representação esteve ancorada na ideia de suporte financeiro. Os dados do presente estudo ressaltam a concepção idiossincrática do envelhecimento, bem como a necessidade de se lançar um novo olhar para o conceito de velhice, de políticas públicas de saúde, trabalho, aposentadorias e serviços destinados ao referido público. Espera-se que os dados apresentados sirvam de subsídios para futuras investigações com ações de intervenções psicossociais e promoção de cidadania voltada para o referido público.

Abstract This research aimed to identify and compare the social representations of older women about retirement and aging. Twelve elderly women with 67 years (SD=5) from groups developed in the Parnafba city -PI, Brazil participated in the study. Data were obtained through a sociodemographic questionnaire and the Free Word Association Technique - TALP, using descriptive statistics and Semantic Networks criteria, respectively, according to Vera-Noriega (2005), to analyze the collected data. The results, in both groups, indicated that positive and negative social representations anchored in the aspects of senescence for aging, and retirement is anchored in the idea of financial support. The data from this study highlight the idiosyncratic conception of aging, as well as the need to take a new look at the concept of old age, public health policies, work, retirement and services for the public in question. It is expected that the data presented will serve as subsidies for future investigations with actions of psychosocial interventions and citizenship promotion aimed at referred public.

Resumen Esta investigación tuvo como objetivo identificar y comparar las representaciones sociales de las mujeres mayores acerca de la jubilación y el envejecimiento. Doce mujeres con edad media de 67 años (DE=5) de grupos desarrollados en la ciudad de Parnaíba-PI, Brasil participaron de la investigación. Los datos se obtuvieron a través de un cuestionario sociodemográfico y la Técnica de Asociación de Palabras Libres - TAPL, utilizando estadísticas descriptivas y criterios de Rede Semánticas, respectivamente, de acuerdo con Vera-Noriega (2005), para analizar los datos recopilados. Los resultados apuntaron en ambos grupos representaciones sociales positivas y negativas ancladas en los aspectos de senescencia para el envejecimiento y la jubilación anclada en la idea del apoyo financiero. Los datos de esta investigación subrayan la concepción idiosincrásica del envejecimiento, así como la necesidad de dar una nueva mirada al concepto de vejez, políticas de salud pública, trabajo, jubilación y servicios para el público. Se espera que los datos presentados sirvan como subsidios para futuras investigaciones con acciones de intervenciones psicosociales y promoción de la ciudadanía destinadas al publico referido.

Representações sociais do psicólogo escolar e educacional: um estudo comparativo com estudantes de graduação em psicologia / Social representations of the educational and school psychologist: a comparative study with undergraduate psychology students / Representaciones sociales del psicólogo escolar y educativo: un estudio comparativo con estudiantes de pregrado de la carrera de psicología

Esse estudo objetivou identificar e comparar as representações sociais (RS) de estudantes de cursos de graduação em Psicologia de instituições de ensino superior (IES) pública e privada sobre a atuação do psicólogo escolar e educacional, fundamentando-se na abordagem sociogenética das RS e na psicologia escolar e educacional em uma perspectiva crítica de formação e atuação profissional. O método utilizado foi qualitativo, do tipo descritivo. Participaram do estudo 100 estudantes de curso de graduação em Psicologia (50 de IES pública e 50 de IES privada). Utilizou-se questionário sociodemográfico e Teste de Associação Livre de Palavras (TALP). Os dados foram analisados pela Teoria das Redes Semânticas. Os resultados indicaram principalmente pontos semelhantes nas RS de ambos os grupos frente à psicologia da educação, ao psicólogo escolar e educacional e à atuação do psicólogo escolar e educacional, apesar de distinções na formação profissional dos estudantes.

This study aimed to identify and compare the social representations (SR) of undergraduate psychology students, from public and private higher education institutions (HEI), on the performance of the educational and school psychologist. The basis was the sociogenetic approach to SR and a critical perspective of training and professional performance in educational and school psychology. The method used was qualitative and descriptive. A hundred undergraduate psychology students participated in the study (50 of public HEI and 50 of private HEI). The instruments applied were a sociodemographic questionnaire and the Free Word Association Test. The data were analyzed using the Theory of Semantic Networks. The results mainly indicated similar points in the SR of both groups related to educational psychology, the educational and school psychologist, and the performance of the educational and school psychologist, despite the distinctions in the professional training of the students.

Este estudio tuvo como objetivo identificar y comparar las representaciones sociales (RS) de estudiantes de pregrado de la carrera de Psicología, procedentes de instituciones de enseñanza superior (IES) públicas y privadas, sobre la actuación del psicólogo escolar y educacional. Se utilizó como fundamento el abordaje sociogenético de las RS y una perspectiva crítica de la formación y actuación profesional en la psicología escolar y educacional. El método empleado fue cualitativo de tipo descriptivo. Participaron del estudio 100 estudiantes de pregrado de la carrera de Psicología (50 de IES pública y 50 de IES privada). Los instrumentos aplicados fueron un cuestionario sociodemográfico y el Test de Asociación de Palabras Libres (TALP). Estos fueron analizados desde la Teoría de las Redes Semánticas. Los resultados indicaron, principalmente, puntos similares en la RS de ambos grupos frente a la psicología de la educación, al psicólogo escolar y educacional y a la actuación del psicólogo escolar y educacional, a pesar de las distinciones en la formación profesional de los estudiantes.

Representações sociais do álcool entre estudantes universitárias brasileiras / Representaciones sociales del alcohol entre estudiantes universitarias brasileñas / Social representations of alcohol among Brazilian university students

Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo identificar as representações sociais de estudantes universitárias de uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública, localizada no estado XX, Brasil, acerca do álcool. Participaram do estudo, 100 estudantes com matrícula ativa nesta instituição. Foram utilizados o Teste de Associação Livre de Palavras (TALP) e questionários. Para a análise de dados, utilizou-se o IBM SPSS, versão 21, e a Técnica de Redes Semânticas. Os resultados apontaram diferenças entre as universitárias que não consomem álcool e aquelas que utilizam a substância, na forma como representam o álcool. O primeiro grupo objetivou o álcool, enfatizando os problemas psicossociais decorrentes de seu consumo, enquanto que o segundo retrata as sensações prazerosas proporcionadas pelo uso da bebida alcoólica. Conclui-se, que tais representações repercutem na relação destas jovens com o álcool, guiando seus comportamentos no tocante ao uso ou não da substância.

Resumen: Esta investigación tuvo como objetivo identificar las representaciones sociales de estudiantes universitarios de una Institución de Educación Superior (IES) pública, ubicada en el estado XX, Brasil, acerca del alcohol. Participaron del estudio, 100 estudiantes con matrícula activa en esta institución. Se utilizaron el Teste de Associação Livre de Palavras (TALP) y cuestionarios. Para el análisis de datos, se utilizó el IBM SPSS, versión 21, y la Técnica de las Redes Semánticas. Los resultados apuntaron diferencias entre las universitarias que no consumen alcohol y aquellas que utilizan la sustancia, en la forma como representan el alcohol. El primer grupo objetivó el alcohol, enfatizando los problemas psicosociales resultantes de su consumo, mientras que el segundo retrata las sensaciones placenteras proporcionadas por el uso de la bebida alcohólica. Se concluye, que tales representaciones repercuten en la relación de estas jóvenes con el alcohol, guiando sus comportamientos en lo que se refiere al uso o no de la sustancia.

Abstract: This research aimed to identify the social representations of university students of a public Higher Education Institution (HEI) located in the XX state, Brazil, about alcohol. 100 students participated in the study with active enrollment in this institution. The Teste de Associação Livre de Palavras (TALP) and questionnaires were used. For the data analysis, we used the IBM SPSS, version 21, and the Technique of Semantic Networks. The results showed differences between university students who do not consume alcohol and those who use the substance in the way they represent alcohol. The first group objected alcohol consumption emphasizing the psychosocial problems resulting from its consumption, while the second group portrays the pleasurable sensations provided by the use of the alcoholic beverage. It is concluded that these representations have repercussions on the relationship of these young women with alcohol, guiding their behavior regarding the use of the substance or not.